rss
11
Av Leif Mathiasson, 2011-04-06 16:56

Here we go again…

Here we go again. Den stora svartmålningen av den svenska skolan. Nu är det kulturjournalisten Maciej Zaremba som går till attack i en ny artikelserie ”Hem till skolan” i Dagens Nyheter.

I söndags använde han Tolvåkersskolan i skånska Kävlinge som utgångspunkt. Och ja, Tolvåkersskolan är en katastrof. Vanskött och misshandlad av kommunen.

I tisdags var det Gustav Adolfskolan i Landskrona. Och ja återigen, en skola med stora och svåra problem.

Men då så – vad är problemet? Jo, problemet är att han låter Tolvåkersskolan och Gustav Adolfskolan stå som sinnebild för hela den svenska skolan (jag såg en kommentar från en utlandssvensk på Facebook: Är det verkligen så illa??? Tur att man inte har sina barn i den svenska skolan. Och ännu en: Om hälften är sant så är det illa. Hugo ska få privatskola när den dagen kommer). Men så illa är det ju inte överallt.

Lärarförbundet gjorde en undersökning som visade att ju närmre skolan man var i sin vardag desto mer positiv var man – på ”min” skola fungerar det men man har ju förstått hur det är på andra ställen.

I söndags hoppade Zaremba dessutom på Lärarnas tidning – för övrigt plumt och insinuant om att tidningen bara skulle intervjua lärare med ”rätt” facklig tillhörighet – för att den inte varit tillräckligt kritisk i sin bevakning av Tolvåkersskolan.

På tisdagen var det Pedagogiska magasinets tur – nu handlade det om att vi varit för kritiska i vår bevakning av Haninge kommun. En kommun som varit mästerlig på att marknadsföra sig själva som kommunen som löst alla problem när det gäller elevresultat. Vi borde ha stämt in i den mediala hyllningskör som okritiskt köpt Haninges bild, ansåg Zaremba.

Och sedan, som på beställning, kom i dag ledarkommentar och en helsida med spanskprofessorn och skolkritikern Inger Enkvist i kulturdelen. Lägg därtill minister Björklunds krav härom veckan på återinförandet av katederundervisning i skolan (som utlöste en storm på twitter – #merkateder) och ministerns och Metta Fjelkners krav på återförstatligande av skolan – allt på DN Debatt.

Om jag vore konspiratorisk (vilket jag, tack och lov, inte är) så skulle jag se ett mönster börja utkristallisera sig: Den andra vågen i den stora svartmålningskampanjen av skolan – den första vågen löpte ju större delen av 90-talet och en bra bit in på första årtiondet på 2000-talet när DN Debatt och DN:s ledarsida gick armkrok i sin generalattack på skolan.

Frågan är bara varför den andra vågen kommer nu? Det är ju samma gamla visa – eländes elände. Hur länge ska de orka hålla på? Och nu sitter ju – sedan fem år tillbaka! – anföraren själv på ministerstolen och styr och ställer ända in i klassrummet.

Eller är det just det som är problemet? De nådde dit de ville och har omsatt sina planer i lagar och förordningar. Men verkligheten var kanske mer komplex än de trodde? Det fanns alldeles för mycket av gråzoner och komplikationer därute i ”verkligheten”. De där enkla svaren de hade innan, visade sig inte riktigt lika enkla att genomföra. Alltså gäller det att bereda marken för att det här kommer att ta längre tid, vara lite mer komplicerat än man tänkt – ja, ni förstår.

En seriös och trovärdig debatt om den svenska skolan kräver en nyanserad och genomtänkt analys. Den borde du ha tagit dig tid att göra, Maciej Zaremba. Eller så har du det – det får väl kommande artiklar i serien visa.

Är det någon mer än jag som saknar ett anständigt och seriöst samtal om skolan?

Om Leif Mathiasson

Leif Mathiasson är chefredaktör för Pedagogiska magasinet och Chef & Ledarskap. Tycker att utbildningspolitik och forskning är bland det mest intressanta man kan syssla med.
Fler inlägg av Leif Mathiasson

Blandat • Utvalda inlägg
  • Coolaliaz

    Det är sannerligen inte mycket liv i denna fiskdamm till facksajt. De flesta artiklar lämnas okommenterade trots Lärarförbundets stora medlemsantal.
    Nej, det är inte svartmålning som t.ex. Zaremba producerar. Om man inte reagerar kraftigt på de strukturfel och övergrepp som han pekar på inom skolvärlden, tycker man nog inte att skolsverige är någon viktig del av samhället, eller att solidaritet är något att värna om.
    Om man själv råkar jobba på en fungerande skola, är det ingen ursäkt till likgiltighet.
    Vad ska samtalet handla om, Leif? Endast om det som fungerar bra?

  • Leif Mathiasson

    Tack för synpunkter. Men jag tycker att det är svartmålning som Zarmeba (och fler med honom) producerar. Anekdotisk evidens – Zaremba nämner det själv. Att lyfta en bestämd bild – och låta den bli en generell beskrivning av hela området, i detta fall skolan. Och det gäller oavsett om det handlar om en svartmålning eller en idealisering. Det ena leder bara till förskräckt avståndstagande, det andra till okritisk beundran – inget av det leder samtalet framåt.
    Det vi behöver – det är min övertygelse – är en bred, nyanserad och genomtänkt diskussion. En diskussion som visar på, just det du pekar på, både grundläggande strukturproblem (det försöker vi i Pedagogiska magasinet) och som tar upp och kritiskt granskar det som inte fungerar i såväl enskilda skolor som i kommuner och på statlig nivå (det försöker vi också i Pedagogiska magasinet men även Chef & Ledarskap som också görs inom vår redaktion). Men vi behöver också visa på de försök och det arbete som görs för utveckla verksamheten och för att hitta nya vägar till undervisning och lärande. Annars är det ju bara den stora uppgivenheten som väntar runt hörnet.
    En debatt som bara leder till krav på hårdare styrning, större kontroll och mer övervakning och som steg för steg snöper professionens självständighet är ingen betjänt av.
    Skolan är en av grundpelarna i vårt samhälle. Just därför är den värd en diskussion som vågar se såväl problem som möjligheter. Och som tar avstamp i det samhälle vi faktiskt lever i, med de barn och ungdomar som finns här och nu – och med respekt för alla de olika aktörer som finns i den verkligheten.
    Och det du säger om att det är så få inlägg och kommentarer på vår nya webbsajt är alldeles sant. Lärare (i alla skolformer), skolledare och andra läsare har inte hittat hit än. Eller så är det ett tecken på ett av de stora problemen i diskussionen om skolan: lärare och skolledare deltar inte aktivt i debatten om den egna verksamheten. Inte hos oss och inte på så många andra ställen heller. De överlåter den till andra – och det är sorgligt. Men det är en sak som bara lärarna själva kan göra någonting åt, det vill säga gå in i debatten, ta diskussionen, stå upp för lärarperspektivet.

  • Per Olsson

    Bra skrivet! Jag skrev själv på liknande spår: http://www.perolsson.nu/?p=1140

  • Leif Mathiasson

    Tack. Och jag håller med när du skriver att Zarembas artikelserie kommer som ”grädde på moset och bekräftar vad många känner. Men som ingen vet egentligen”.
    Det är bara att hoppas att han i de kommande artiklarna förmår åstadkomma något mer.

  • http://www.facebook.com/people/Jan-Lenander/100000054485337 Jan Lenander

    Det behövs väl inte några konspirationsteorier här inte. Ett lärarfack borde förstås veta att lärare känt sig överkörda och hunsade med i 20-30 års tid. De borde veta att traditionella undervisningsformer och gedigen lärarerfarenhet varit i skottgluggen lika länge. De borde sedan länge ha uppmärksammat lärarnas behov att förtydliga sina yrkesidentiteter och vilken kris yrkesrollen lärare är inne i. När elevernas kunskapsresultat sjunker borde de förstås ta tillfället i akt för att börja kämpa för en bättre yrkesroll åt LÄRARE.

  • Anonym

    Ifall det är Lärarförbundets syn du uttalar så känns det som att förbundet har stoppat huvudet i sanden kring att de problem Zaremba beskriver inträffar på mängder av ställen och är själva skälet till skolkrisen trots att många lärare kämpar på på ett otroligt sätt.

    Är det inte dags att utnyttja Zaremba för att stärka lärares yrkesidentitetet och ge dem mandat när skolorna missköts?

  • Britt Nilsson-Faxman

    Tack Jan. Håller fullständigt med dig och det är därför jag är medlem i Lärarnas Riksförbund. Vi har länge kämpat för en bättre yrkesroll och gör det fortfarande, kanske mer och tydligare än någonsin.

  • Anonym

    Inte kan väl Lärarförbundet vara motståndare till att vi definierar våra olika yrkesroller, det är ju en förutsättning för att göra ett bra jobb och ha chansen till högre lön.

  • Britt Nilsson-Faxman

    Ställ den frågan till Leif Mathiasson. Jag har egentligen inget svar. Zaremba verkar ha det.

  • Leif Mathiasson

    Jag har sagt det tidigare o jag säger det igen: jag kan inte svara för vad Lärarförbundet tycker. Jag har inte det mandatet – och det ligger inte i mitt uppdrag.

    Men jag förstår inte vem som skulle vara motståndare till att lärare inom alla skolformer ska ha de bästa möjliga förutsättningarna att göra ett bra jobb och ha en bra, dvs betydligt högre, lön för det jobb de gör? Och givetvis måste roller o arbetssätt se olika ut beroende på om man jobbar med små barn eller ungdomar.

    Men det kräver en ömsesidig respekt – oberoende av om man jobbar i förskola eller gymnasium.

  • http://www.facebook.com/people/Jan-Lenander/100000054485337 Jan Lenander

    Ifall du tycker att vi lärare ska ha bästa möjliga förutsättningar så varför måste du då polemisera så hårt mot DN artiklarna som lyfter upp mängder av frågeställningar som oerhört många lärare bekymrar sig över. Det måste väl vara viktigt att vår arbetsgivare som så många lärare anser missköter sig, kan granskas och kritiseras ordentligt. Det är ju inte samma sak som att önska statligt, det borde vara något som alla fackligt engagerade skulle brinna för.