Hur gör man NO- och teknikundervisningen relevant?

Det största hindret för lärande är bristen på relevans i undervisningen. Det gäller i både naturvetenskap och teknik.

Ann-Marie Pendrill, föreståndare för nationellt resurscentrum i fysik (och professor i fysik vid Lunds universitet) hoppar in och pratar om Iris- och Rose-projekten när Anders Jidesjö är sjuk. Och Ann-Marie har också koll.

FrÃ¥gan hon diskuterar är framför allt varför inte undervisningen känns relevant, när barnen enligt ovanstÃ¥ende undersökningar faktiskt ÄR intresserade och nyfikna pÃ¥ en massa aspekter av dessa ämnen. Och hon ger lite ingÃ¥ngar till hur man kan koppla fysik och biologi till ‘de stora frÃ¥gorna’ som engagerar.